TEORÍA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Aquí os adjunto los apuntes sobre Estructura de la materia y un vídeo muy interesante.

EJERCICIOS ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Aquí teneis los ejercicios relativos al tema de estructura de la materia.

1. ¿Qué explica el modelo atómico de Dalton?

a) La materia está constituida por átomos

b) Los átomos tienen un núcleo muy pequeño donde se concentra casi toda la masa

c) Los fenómenos eléctricos

d) Ninguna de las otras respuestas.

2. ¿Qué explica el modelo atómico de Thomson?

a) La materia no está constituida por átomos.

b) Los átomos tienen un núcleo muy pequeño donde se concentra casi toda la masa.

c) Los fenómenos eléctricos.

d) Ninguna de las otras respuestas.

3. Señala las afirmaciones correctas.

a) Rutherford descubrió que el átomo era prácticamente hueco.

b) Rutherford descubrió que casi toda la masa del átomo se encontraba alrdedor de un

núcleo muy pequeño y hueco.

c) Rutherford descubrió la existencia de neutrones.

d) Rutherford descubrió la existencia de electrones.

4.-  Si un ión monoatómico tiene  12  protones,  13  neutrones  y  10  electrones, entonces su carga eléctrica es igual a:

a)  + 3

b)  + 2

c)  – 1

d)  – 2

e)  – 3

5.-Los dos isótopos naturales del cobre, 63Cu y 65Cu, tienen masas de 62,9296 [uma] y 64,9278 [uma] respectivamente. La masa atómica relativa promedio del cobre es 63,546 [uma]. Calcule el porcentaje de cada isótopo en un trozo de este metal.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La sociedad en la que vivimos cambia y evoluciona muy deprisa, hay adaptar nuestra educación a dichos cambios con el propósito de preparar a nuestros alumnos para un futuro desconocido.

El uso de estas nuevas tecnologías nos ayuda a mejorar en cuanto a atención a la diversidad, ya que con el uso de éstas es posible que cada persona esté aprendiendo cosas diferentes al mismo tiempo. Además sirve de apoyo para el aprendizaje de otros idiomas.

El cambio en este sistema educativo es para crear un nuevo proyecto pedagógico que nos permita el uso de éstas tecnologías para crear una enseñanza personalizada.

A su vez también los profesores deben estar preparados y formados para el uso de las TIC’s, y teniendo en cuenta la rapidez con la que estas se desarrollan, la formación debería ser en continuo.

PIZARRA DIGITAL

Las principales herramientas introducidas en los últimos años en las escuelas y centros de secundaria en Aragón, son el tablet PC y las pizarras digitales interactivas (PDI).
El IES Pedro Cerrada dispone de pizarras digitales interactivas en muchas de sus aulas. Lo que convierte a esta pizarra en interactiva es la pantalla. Esta pantalla permite interactuar al profesor y a los alumnos con el ordenador. Potenciando la interacción del estudiante, aumentando su estimulación y haciéndole partícipe de su educación. Esta pizarra sirve de apoyo a las explicaciones pudiendo incorporar imágenes, vídeos..etc
Las ventajas que presenta esta pizarra frente a la pizarra clásica son:
-El reconocimiento de escritura y figuras, lo que nos sería muy útil si queremos cambiar el idioma según nuestras necesidades.
-No tiene límites, puesto que posee la particularidad de poder crear cuantas páginas nuevas queramos y movernos por ellas.
-Numerosos recursos que posee el programa, la posibilidad de insertar todo tipo de números, mapas, figuras..etc.
-Posibilidad de tener acceso a gran cantidad de información a través de internet.
El uso de la pizarra digital en el aula me ha permitido desarrollar los contenidos de una forma más innovadora y creativa. He aprovechado este recurso para presentar las unidades mediante Power Points y otros recursos multimedia que permiten involucrar a los alumnos haciéndoles partícipes de su propia educación.

REFLEXIÓN

Hoy en día vivimos en lo que algunos denominan la revolución tecnológica, donde impera la comunicación y la información. Los jóvenes forman parte de una generación inmersa en una cultura de la imagen; los “nativos digitales” han bebido de la televisión, del vídeo, de internet, de la telefonía móvil, de las redes sociales, etc., entornos muy ligados a su aprendizaje.

Impulsar y extender las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es uno de los principales objetivos de la educación ya que la escuela es el mejor vehículo para que toda la sociedad acceda a dicha información.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) han supuesto un gran cambio de la metodología dentro del aula además de suponer una gran ventaja para los alumnos que van a salir preparados para afrontar la realidad actual. Los docentes deben prepararse para el uso de estas tecnologías y convivir con ellas alternándolas con recursos como las pizarras clásicas.

El papel del profesorado es orientar, conducir y formar a los jóvenes para que sean capaces de entender, y desenvolverse en este mundo del ciberespacio que es y será su futuro.

“Mas que acumular y procesar información, nuestro gran reto es convertir la información en conocimiento”